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 作室全體成員一起，結(jié)合講座內(nèi)容與自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)兩位授課老師的同課異構(gòu)進(jìn)行了深入的研討。通過(guò)研討，基本廓清了文言文必修內(nèi)容與選修內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)。。同時(shí)，凌士彬還就評(píng)課的注意事項(xiàng)、本年度的培訓(xùn)計(jì)劃及最近的工作成果展示等工作進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，明確了下一步工作室的工作重點(diǎn)。凌士彬充分肯定了兩位授課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)為文言文教學(xué)要有必修內(nèi)容與選修內(nèi)容的區(qū)別，必修內(nèi)容要由文及道，形成一定的文言基礎(chǔ)知識(shí)后，再講“道”；選修內(nèi)容與必修內(nèi)容“同課異趣”，側(cè)重點(diǎn)不同，追求不同，要重“道”，但對(duì)文化內(nèi)涵的解讀要放到文段中去，不能天馬行空。

建議在文言文的教學(xué)過(guò)程中，要建構(gòu)“文道統(tǒng)一”與“以文載道”兩種方法論，對(duì)必修內(nèi)容與選修內(nèi)容進(jìn)行有區(qū)別性的教學(xué)：必修內(nèi)容教學(xué)要遵循“文道統(tǒng)一”的方法論，必須要過(guò)詞匯關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的訓(xùn)詁意識(shí)和注解能力，讓學(xué)生了解古典思想和文化；選修內(nèi)容要遵循“以文載道為主、文道統(tǒng)一為輔”的方法論，培養(yǎng)閱讀的歷史批判意識(shí)，尋覓人類共同的核心價(jià)值，覺(jué)醒民眾的民族意識(shí)。張治平在講座中仔細(xì)梳理了“文”與“道”的基本內(nèi)涵及歷史爭(zhēng)議、“文道統(tǒng)一”與“以文載道”的涵義及發(fā)展。

日前，肥西縣凌士彬高中語(yǔ)文名師工作室赴山南中學(xué)開(kāi)展了“基于文道統(tǒng)一的古代散文閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇”為主題的同課異構(gòu)活動(dòng)。工作室全體成員參加了這次活動(dòng)。

山南中學(xué)馬永聰、孫榮來(lái)兩位老師圍繞主題，就《勸學(xué)》一課從不同的角度進(jìn)行了精心教學(xué)設(shè)計(jì)。馬永聰老師以與學(xué)生分享有關(guān)學(xué)習(xí)的名言警句、詩(shī)詞和故事導(dǎo)入，圍繞“以題猜文、以讀知文、以疑探文、以寫(xiě)拓文、以心誦文”的思路進(jìn)行課堂教學(xué)，切合學(xué)生實(shí)際，古今結(jié)合，寓教于樂(lè)。 肥西中學(xué)張治平老師作了《從“文道統(tǒng)一”到“以文載道”——兼談文言文教學(xué)內(nèi)容的取舍》的微講座。